Face aux questions socialement vives, la diversité des pratiques artistiques contemporaines contribue à une redéfinition de nos rapports à soi, aux autres et au monde. Ainsi comment les formes et pratiques littéraires qui explorent différents rapports à l’environnement de même que les approches théoriques qui en proposent la saisie (par exemple l’écocritique, l’écopoétique, la géopoétique, le nature writing, les humanités environnementales, les écoféminismes, la Queer ecology, etc.) peuvent-elles s’inscrire dans ou enrichir une démarche d’éducation relative à l’environnement ? La demi-journée Art & ERE a proposé trois courtes conférences suivies d’une table ronde offrant différentes perspectives littéraires qui explorent une diversité de rapports à l’environnement. 

Avec la participation de : 

Rachel Bouvet, professeure titulaire au Département d’études littéraires de l’Université du Québec à Montréal
Catherine Cyr, professeure au Département d’études littéraires de l’UQAM
Jeanne Murray-Tanguay, candidate à la maîtrise en études littéraires à l’UQAM
Jonathan Hope, professeur au Département d’études littéraires de l’UQAM
Tom Berryman, professeur au Département de didactique de l’UQAM et chercheur régulier du Centr’ERE
Kateri Lemmens, Écrivaine et professeure de lettres à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Marie-Hélène Massie, chargée de cours et conseillère pédagogique à l’Université de Sherbrooke

Animation : Vincent Bouchard-Valentine, professeur de pédagogie musicale au Département de musique de l’UQAM et chercheur régulier du Centr’ERE

Conférence présentée par le Réseau Études Féministes et le Réseau Sociologie.

Conférencières invitées :
Élise Gravel, magazine Nunuche
Marianne Prairie, co-fondatrice du blogue jesuisfeministe.com
Marie-Claude Lortie, journaliste et chroniqueuse pour La Presse
Stéphanie Mayer, candidate à la maîtrise en science politique, avec concentration en études féministes, qui viendra présenter les conclusions du projet : «Quand le prince charmant s'invite chez Châtelaine. Analyse de la place des hommes et des discours antiféministes et masculinistes dans un magazine féminin québécois.»

Conversation Les pédagogiques critiques en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté : plus que jamais pertinentes?! 13 octobre 2022.

Dans le cadre des Journées de l’éducation relative à l’environnement 2022, organisées par le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE), du 5 au 14 octobre.

Par le passé, les pédagogies critiques, associées notamment à la pensée de Paulo Freire, ont pu se voir reprocher leur non explicitation des enjeux écologiques alors que leur pouvoir transformatoire et émancipatoire potentiel et avéré, amène à réfléchir à l’actualisation de leur rôle au sein de l’éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté. À l’occasion des Journées de l’éducation relative à l’environnement, le Centr’ERE a invité les participant·e·s à une conversation sur la place et le rôle des pédagogies critiques dans cette dimension de l’éducation fondamentale.

Avec la participation de :

Irène Pereira, Docteure en philosophie et habilitée à diriger des recherches (HDR) en sociologie, co-fondatrice de l’Institut de recherche et d’éducation sur les mouvements sociaux (IRESMO)
Benoît Urgelli, Maître de Conférence à l’Université de Lyon
Gina Thésée, professeure au Département de didactique de l’UQAM, membre chercheure régulière du Centr’ERE, et cotitulaire de la chaire UNESCO en Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire.

Le 24 mars 2012 avait lieu la Coupe UQAM organisée par le Club les Citadins de l'UQAM. Dans cette compétition, des équipes d'étudiants et de diplômés de l'UQAM s'affrontent dans 8 sports différents (badminton, basketball, ballon chasseur, goal-ball, hockey cosom, soccer, volleyball et water-polo) dans une ambiance de plaisir.